2026年高考录取季，梅州五华县高级中学再传捷报。今年共有28名学生通过足球单招被重点本科提前录取，在去年17人的基础上净增11人，增幅接近65%。这群足球少年即将踏入华南理工大学、西南大学、江西师范大学、贵州师范大学、福建师范大学等知名学府。亮眼成绩单的背后，是学校深耕体教融合、深耕校园青训的长久积淀，该校探索出的特色育人模式，为县域校园足球升学打造优秀样板。 

　　亮眼升学成果并非一朝一夕之功，五华县高级中学立足学生成长规律，凝练出“征战、精研、淬炼、把脉”四项育人举措，从赛事、文化课、专项训练、志愿规划四方面破解体育生升学难题。  

　　【五华县高级中学副校长 刘晓平：对比去年，最大突破不仅是录取人数的增长，更在于结构优化和质量飞跃。过去学生存在学训矛盾，如今通过学校系统培训，打通体教融合通道。65%的增幅说明这帮足球少年不再因学业退缩，既能赛场拼搏，也能教室求知，实现“文明其精神，野蛮其体魄”的教育初衷。】  

　　以赛促练、持证升学是人才培养首要抓手。学校常态化组织队员出战省足协青少年联赛、全国校园足球联赛等高规格赛事。目前单招班15人获评国家一级运动员，剩余学生全部取得二级运动员证书。近三年学校男女足接连拿下“省长杯”桂冠，累计收获四十余项运动员等级资质。  【五华县高级中学体育老师 张宁文：学校每年都会投入大量的经费，组织我们学校的足球队去参加省级和国家级的比赛，通过比赛获得成绩，再拿到运动员等级证书】 文化课精准辅导与专项精细化训练双向发力。学校深耕单招命题规律，搭建分层文化课辅导体系，同步迭代训练方案，专项教学水准赶超市面专业培训机构。在志愿填报环节，学校教师还会一对一分析适配度，科学规划择校方向。 

　　【五华县高级中学体育老师 张宁文：首先我们会有很多的模拟考试，通过模拟考试知道学生大概处于什么样的水平，我收集了最近五年的这些学校的数据，对这些数据和学校做一些评估，然后会开一个志愿填报的讲座，告诉学生怎么填报志愿，最后就让学生每个学生填报三个学校，我再针对这三个学校分析哪个是跟学生最匹配的，进行一对一的志愿填报的指导】  

　　长期困扰体育教育的学训矛盾，被学校“动静分离、分段培养”模式妥善化解。高一高二球员编入普通教学班，课后开展足球训练，正常参与晚自习；高三统一组建单招班，实行上午文化课、下午专项训练的作息，分阶段夯实学业与球技。

　　今年全校38名学生奔赴沈阳、天津参加单招考试，受南北气候差异影响，考生面临环境、水土多重考验，校方提前一周带队异地适应环境，最终28人成功上岸。录取学子里，本土球员高伟琳是校园体教融合的鲜活范例。没有进入市级专业梯队的她，依靠校内系统化培养考取一级运动员证书，代表广东征战全国学生（青年）运动会。  

　　【五华县高级中学学生 高伟琳：我觉得文化和专项双提升的关键是坚持，虽然我各方面比较薄弱，但是从来没有想过放弃。学校青训与培养体系对我帮助最大的是高一高二不断提升自己的技战术水平，参加高水平的比赛获得一级运动员等级证书，高三的足球单招班针对足球单招文化课和专项都有细致的安排，针对性很强，这使得我们在高三这一年足球单招的文化课和专项水平都有很大的提升，从而考上理想的大学。】  

　　逐年攀升的升学数据，转变了五华本地家长的固有观念，打破“踢球难升学”的刻板印象。作为球王故里，五华现已建成“幼儿启蒙—小学普及—中学培优—大学输送”全链条足球人才通道，全县中小学常态化开设足球课程，自2013年开办校园足球三级联赛，近三年累计为高校输送63名足球人才。今年县域“校超”赛事全面升级，50所学校、125支球队、两千余名学生参赛，全年赛程超300场，赛事成为选材育才重要平台。 

　　【五华县高级中学副校长 刘晓平：我校体艺特色所取得的成绩证明,体教融合是深度“乘法”而非简单“加法”，为县域体教融合提供“解题样本”，在全县带动形成了“踢球学习两不误”的社会共识。未来，我校将持续深化人才培养与体教融合，深入实施“青苗青训”工程，在精品赛事与校园文化建设上持续发力，坚持举办“班超”“校超”联赛，同时借助名人进校园，足球研学等多种形式，进一步厚植校园足球文化底蕴。】